lunes, 10 de mayo de 2010

MI CONFRONTACION POR LA DOCENCIA

MI CONFRONTACION POR LA DOCENCIA

En 1988 concluí mis estudios de mecánico electricista y ese mismo año obtuve un empleo en una compañía manufacturera de arneses para automóviles, ahí tuve la oportunidad de aprender mucho sobre tecnología nueva aplicada a la industria de los automotores.
En 1999 se me presentó la oportunidad de suplir a un compañero de trabajo que para ese entonces ya era también docente y por motivos familiares tuvo que dejar la escuela donde trabajaba. Era fin de semestre y estuve solo un mes para hacer la última evaluación del grupo, a partir de ahí el Director del plantel me invitó a colaborar en el nuevo semestre y dije que sí.
Debo confesar que al principio me daba temor estar ante más de 30 jóvenes de 15 a 17 años, inquietos por la naturaleza de su edad, pero al platicar con ellos acerca de la carrera que habían elegido, se rompió el hielo y comenzamos a tener una relación alumnos-docente por demás participativa. A medio semestre me encontraba completamente inmiscuido en mi labor de docente y me di cuenta que ME ENCANTO, a partir de entonces ya son 10 años de trabajo en el plantel.
Mi ejercicio diario en la docencia me apasiona porque tengo la oportunidad de enseñarle cosas nuevas a jóvenes que tienen en realidad ganas de aprender, aunque por desgracia en cada semestre no falta algún alumno que todavía no sabe lo que quiere estudiar, pero para eso estamos nosotros, para motivarlos y canalizarlos.
He participado en algunos cursos en mi plantel enfocados a aprendizaje acelerado, habilidades didácticas y otros que nos ayudan a desarrollar competencias en el alumnado y cada que terminamos un curso es muy gratificante poner en práctica los conocimientos nuevos adquiridos con el grupo que tenemos asignado. Es muy bonito que los alumnos logren aprendizaje por diferentes formas que nosotros como profesores los implementamos.
A la fecha en 10 años de labor docente no me puedo quejar de nada, no tengo absolutamente ninguna insatisfacción en mi trabajo.

Saludos, espero sus comentarios...
José Alfredo Sáenz Romero

La aventura de ser docente

La aventura de ser docente

Buenas tardes, coincido totalmente con nuestros compañeros en el sentido de que para ser buen docente no es obligatorio tener muchos años frente a grupo. En mi caso tengo 10 primaveras impartiendo clases y me encanta mi labor, siempre trato de darles un "plus" a mis temas a tratar en el aula. Lógicamente me he encontrado con alumnos desinteresados, desmotivados, apáticos y en general sin ganas de aprender pero una de las cualidades que pienso que debemos desarrollar es precisamente el ser instrumento de motivación para el alumno.En semestres pasados tuve alumnos que carecían de ganas para participar en clase, como imparto materias de electricidad, hay muchas horas de práctica de por medio, a partir de esto me di a la tarea de investigar los antecedentes de los alumnos desinteresados en las clases y me di cuenta que todos sin excepción en secundaria fueron buenos alumnos, pero al llegar al bachillerato prácticamente se "desinflaron"; asimismo supe que la mayoría de ellos provenían de familias desintegradas. Poco a poco fui platicando con cada uno de ellos y haciéndoles ver la importancia de la educación para su futuro, algunos de ellos me platicaron sus problemas familiares y traté de darles un consejo. Al final del semestre terminaron bien, a secas, pero ya mostraban más interés en las clases. Creo que en el aprendizaje significativo que he logrado en mis alumnos mucho ha influido la metodología usada. Siempre trato de hacerles aprender un tema de la manera mas fácil y con juegos. Evitar la apatía en ellos es un reto, pero debemos ser CREATIVOS para motivarlos...Cuando hablaba de un "plus" añadido a los temas de clase, básicamente me refiero a enseñarles un poco de inglés técnico, ya que los manuales de aparatos eléctricos y electrónicos casi siempre están escritos en inglés...Pero existen muchas otras alternativas para dar ese "extra" en las clases...Saludos...

Los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Aunque el uso de internet ha ido creciendo desmedidamente y los alumnos de educación Media Superior han crecido al paralelo de ella, el uso del internet ha sido poco fructífero para ellos, pues el tiempo que usan al conectarse es poco utilizado para el rubro de investigación.
Las páginas más solicitadas en su uso son:
• Wikipedia
• Monografías, etc.
• Paginas de descarga directa.
Y programas de conexión P2P tales como.
• Ares
• Emule
• Limeware
Algunos alumnos lo utilizan como media de almacenamiento por medio de su correo electrónico. Los alumnos en México, por lo menos con las que convivo, tienen otra visión el uso de internet, más enfocado al ocio y entretenimiento que al aspecto investigativo.
El uso más fuerte de internet para adolescentes es el uso de redes sociales como:
• Hi5
• Facebook
• Twitter
O programas de comunicación como:
• Messenger live
• Messenger yahoo
• ebuddy
Que les permiten la comunicación con muchos de sus compañeros de la institución o amigos diversos.Por desgracia muchas de estas redes sociales no son utilizadas como medio de soporte técnico y mucho menos como herramientas de formación profesional, sino como lugar virtual de esparcimiento.Las páginas de compra en línea no son utilizadas con frecuencia ni para cotizar precios. Algo que creo que es muy importante ya que se están preparando como “técnicos en Informática”.Pero, ¿ puede cambiar el perfil del uso de internet?. Claro que si, el uso de internet enfocado a al formación profesional, es muy prometedora, dentro y fuera del aula.Una de las estrategias es el uso del Messenger , ya que permitirá la comunicación de grupos colaboración a distancia. Pues permiten la comunicación en tiempo real con los miembros del grupo colaborativo, y así, interactuar en el desarrollo de los diferentes proyectos, sin necesidad de desplazarse a diferentes localidades.Twiiter es una página que gracias a mensajes cortos publicados en el perfil del usuario, permite dar a conocer pequeños descubrimientos para dar solución a o los problemas que se generen en el desarrollo del proyecto; o los links a paginas con mayor valor informativo, y así apoyar a los colegas de desarrollo de proyectos.Youtube es un sitio de almacenamiento de videos, desde los más chuscos, hasta los sin sentido hasta llegar a los mas grotescos, los alumnos suelen subir videocast para compartir con el resto del mundo, este espacio lo podrían utilizar como medio de apoyo técnico o formación profesional, como lo han hecho empresas como hp o Mac. Los alumnos también podrían subir videocast tutoriales.Las redes sociales podrán ser usadas como un seguimiento de sus actividades por medio de los diarios que cada uno de ellos (los sitios) ofrece. Consiguiendo unirse a otras redes sociales que le permitan su desarrollo profesional y dar solución a diversos problemas en los que se encuentren los proyectos.Al final, con el uso de programas P2P los alumnos podrían intercambiar información de tal suerte que los proyectos no se vean truncados por la falta de material o información, ya que en estos softwares permiten agregar, también, amigos, por medio de nombre de usuario.